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双轨制教育,教育学中“双轨制”的定义是什么?

日期:编辑:营销小百科

教育学中“双轨制”的定义是什么?

教育学中双轨制一种是自上而下,一种是自下而上。

双轨学制:一轨自上而下,其结构是——大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨从下而上,其结构是——小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育,后发展为和初中连接的中等职业教育)。

学校教育制度——简称学制,是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则,它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学制受到社会生产力发展水平和科学技术发展水平,政治制度和意识形态,人口发展状况及其青少年心理特征等的制约。

力博官方网从纵向学校系统分析,双轨学制在向分支型学制和单轨学制方向发展。

扩展资料

教育制度形态

我国现行学校教育制度的形态

力博官方网1995年颁布的《中华人民共和国教育法》包括以下几个层次的教育:学前教育;初等教育;中等教育;力博官方网

我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制

20世纪初我国的单轨学制不象美国的单轨学制,而是现代生产和现代社会生活

还未充分发展条件下的单轨学制。随着生产和社会的发展,对有文化劳动者的需求越来越迫切,单轨学制必然要走向多轨学制。

我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善分支型学制。

现在的道路是通过发展基础教育后的职业教育走向分支型教育,下一步的道路是通过高中综合化走向单轨学制。

参考资料来源:百度百科-双轨学制

到底什么是教育双轨制

双轨学制:

一轨自上而下,其结构是——大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班)。

另一轨从下而上,其结构是——小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育,后发展为和初中连接的中等职业教育)。

力博官方网现代教育制度的核心部分是学校教育制度,学校教育制度可以分为单轨学制、双轨学制和分支型学制。

扩展资料:

18、19世纪的西欧,在社会政治、经济发展及特定历史文化条件的影响下,由于学术性现代学校和供劳动人民子女人学的群众性现代学校,都同时得到了比较充分的发展,于是就形成了欧洲现代教育的双轨学制:一轨自上而下,一轨自下而上。它们是两个平行的系列,既不相通也不相接,这样就剥夺了在国民教育学校上学的劳动人民子女升入中学和大学的权利。

双轨学制它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学制受到社会生产力发展水平和科学技术发展水平,政治制度和意识形态,人口发展状况及其青少年心理特征等的制约。从纵向学校系统分析,双轨学制在向分支型学制和单轨学制方向发展

力博官方网参考资料来源:百度百科-双轨学制

简答题 西欧双轨制教育的特点及影响

(1)双轨教育是指近代西欧对平民教育和贵族教育两种不同的教育形式,亦称下构型教育和上构型教育。

(2)双轨制教育形式在当时的社会可以说是一种好的教育形式,它使得平民和贵族都可以受到教育,这对提高人的素质有着很大的好处。但是,这里存在着受教育不平等现象,有钱的人受到较高层次的教育,没有钱的人受到较低层次的教育,这是客观存在的。总体说,双轨制教育在当时是一种进步的教育形式,它给人带来了受教育的机会。

双轨制,单轨制,分支型学制的区别,具体事例,具体分析~

双轨制,单轨制,分支型学制的区别:

1.国家制度不同

双轨制一般是存在贵族制度的国家,为了调理贵族和平民双方子弟受教育情况而制定了双轨制。比如英国有些长期贵族制度,使用的就是双轨制。

单轨制是没有贵族历史的新兴国家所采用的教育制度,比如美国就是单轨制国家。

分支型主要是社会主义国家,有过封建历史,但已经解放的国家。比如前苏联和现在的中国。

2.教育体系不同

力博官方网双轨制是从小学开始培养方向就不同,比如贵族培养的就是上层商人,议员等,下层普通百姓培养的是普通工人。

单轨制就是从小学到大学大家都是平等的,不分出生等级。

分支型就是小学初中实行单轨制,之后分为职业技术学校和以升学为目的的专业学校,比如我们国家现在高中有普通高中和职业高中之分。

3.诞生时间不同

双轨制诞生于十八开始出现,十九世纪兴起。

力博官方网单轨制诞生于十九世纪后半期。

分支型诞生于十月革命后。

4.发源地不同

双轨制诞生于欧洲。

力博官方网单轨制诞生于美国。

力博官方网分支型诞生于苏联。

5.发展过程不同

双轨制先过度到分支型,再进化到单轨制。

单轨制朝着终身学习的方向前进。

分支型向单轨制过度。

扩展资料:

术语简介

力博官方网历史上之所以出现单轨制与双轨制的学制现象,是基于当时的社会背景和阶层的划分的。双轨制,主要是根据入学者的阶级和社会地位,分别进入两套不同的学校系统。一套系统是为贵族和特权阶层的孩子所设立的,主要是为了能够进入以学术课程为主的文法或公学,将来可以升入高等学府机构或者是大学,掌握学术理论知识。

力博官方网另一套系统是为普通的平民阶层所设立的,是为普通的平民培养日常的生产生活所需的技能。

主要内容

双轨制的一个重要目的是调解“精英”与“大众”型力博官方网之间的矛盾,实现“平等存异”原则,但事实上它却是一种教育机会不平等的教育制度。我们可以通过举例来说明。

力博官方网就拿英国来说:首先,从英国力博官方网体制原则看,大学保持自己传统的学术任务,而普通平民所上的学校的公立力博官方网部门必须发展职业力博官方网和相关类型的力博官方网。

其次,在经费拨款方面,大学具有自治权,经费由政府通过大学拨款委员会拨给,财政开支有较大的独立性,而且经费充足;而普通平民的学校由地方教育当局管理,人权和财权都在地区教育委员会或教育局,学校只能按照预算申报年度经费拨给资金。

最后,从特征方面看,具有“自治传统”的大学有超然性、学术性、保守性和排外性;而“服务传统”的平民上的专科学校却具有回应性、职业性、创新性和开放性的特点。另外,大学与平民学校的区别也可以从管理、学位、学制、教学和招生范围等方面看出。

力博官方网参考资料:百度百科-单轨制

名词解释:1.教育制度 2.学校教育制度 3.双轨制 4.单轨制

力博官方网1、教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等,还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等,它的设立主体是国家,是国家教育方针制度化的体现。

2、学校教育制度是教育制度的主体。学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类的学校系统,具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。学制的建立为实施正规的学校教育提供了基本的制度保障。

力博官方网学校教育制度是我国教育制度的主要部分,是接受教育者的身心发展规律而系统实施的,具体包括学前教育、初等教育、中等教育、力博官方网等四个阶段。

力博官方网3、双轨制,主要是根据入学者的阶级和社会地位,分别进入两套不同的学校系统。一套系统是为贵族和特权阶层的孩子所设立的,主要是为了能够进入以学术课程为主的文法或公学,将来可以升入高等学府机构或者是大学,掌握学术理论知识。另一套系统是为普通的平民阶层所设立的,是为普通的平民培养日常的生产生活所需的技能。

力博官方网4、单轨制以美国为代表的学制结构,形成于19世纪后半期。具体为自下而上的结构:小学、中学、而后可以升入大学。

扩展资料:

力博官方网教育制度改革的理念和价值:

力博官方网面向21世纪的中国教育需要新的教育哲学和教育理想,改革需要奠定清晰的价值和目标。按照科学发展观的要求,与建设市场经济体制和发展民主政治的社会现代化方向相一致,中国教育的基本价值至少应当包括以下方面:

1、普及性

现代教育的历史,就是不断普及和扩大教育的历史,通过更大程度地实现“教育机会均等”,从而提高民族素质,满足经济增长和社会发展对教育的需求,增进和扩大社会民主。

力博官方网2、公平性

力博官方网现代教育不仅是经济建设的“发动机”、科技发展的“加速器”,也是社会的“稳定器”和“平衡器”。

力博官方网3、民主性

在我国的现实中,这在很大程度上意味着重建教育的公共性。它意味着要通过制度创新,分散和下放管理权力,促进办学体制的灵活性和多样化,使教育重新成为全社会共同参与的生机盎然的事业。

4、人文性

力博官方网现代教育具有人力资源开发和人的发展这样相辅相成的两翼,必须在教育的功利和非功利的两种价值之间保持恰当的平衡,重视教育树人育人、文化传递、社会整合等非功利价值,防止经济主义、科学主义、能力主义、急功近利的短期行为对教育的戕害,防止教育的失衡和异化。

5、实用性

长期以来,在我国学校教育的现实中,理论与实践、学校与社会、学生与社会生活相脱离的弊端特别严重。因而,造就一种实用性、适用性的教育仍然是必要和重要的追求。

参考资料来源:百度百科-单轨制

参考资料来源:百度百科-学校教育制度

参考资料来源:百度百科-教育制度

中国的学制是单轨制还是双轨制

中国的学制是“六三三”学制,分初、中、高三级教育。

中国近代学制始于清末,1902年(光绪二十八年)公布壬寅学制;1904—1912年,清政府颁布“癸卯”学制。辛亥革命后,1912—1913年公布“壬子·癸丑学制。

力博官方网1922年施行“壬戌”学制,或称“六三三”学制、“新学制”,一直沿用到新中国。“文革”。到80年代中期,大部分地区在新的形势下恢复了“六三三”学制。

力博官方网为了普及九年义务教育,我国规定了“九年一贯,六三分段”的基本学制。为了逐步普及高中阶段教育,我国正在逐步完善高中阶段的教育结构。为了实现力博官方网的大众化,我国高等学校的类型趋于多样化。

扩展资料

力博官方网1951年10月中央人民政府政务院公布了《关于改革学制的决定》。内容为:

① 幼儿教育。对3~7周岁幼儿在入小学前实施使其身心获得健全发展的教育 。

力博官方网② 初等教育。给儿童以全面发展的小学基础教育;对青年和成人实施以相当于小学程度的工农速成初等学校、业余初等学校和识字学校的教育。

力博官方网③ 中等教育。实施中等教育的学校为中学、工农速成中学、业余中学和中等专业学校。前三者给学生以全面的普通文化知识教育,后者按照国家建设需要,实施各类中等专业教育。

④ 力博官方网。实施力博官方网的学校为大学、专门学院和专科学校。在全面的普通文化知识教育基础上给学生以高级的专门教育。

⑤ 各级政治学校和政治训练班。实施革命的政治教育。各级人民政府还设立各级各类补习学校和函授学校,并设立聋哑、盲等特殊学校,对生理上有缺陷的儿童、青年和成人施以教育。

参考资料来源:百度百科-中华人民共和国学制

参考资料来源:百度百科-学制

日本学前教育的双轨制指的是什么?有什么弊端和启示

力博官方网   日本是世界上比较重视学前教育的国家之一,把学前教育放在国家战略的高度予以发展。其学前教育的特点主要表现在学前教育立法、学前教育机构设置、学前教育经费投入、学前教育目标及课程设置、幼儿教师素质及师幼比等方面。当前在我国大力发展学前教育背景下,有必要借鉴日本学前教育发展经验,以促进我国学前教育事业健康、持续发展。

本文标签:学中(4)双轨制(1)

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